La presencia de la Filosofía en la enseñanza obligatoria en España ha experimentado un constante ir y venir, marcada por las diferentes leyes educativas y los debates sobre su relevancia en el currículo. A grandes rasgos, se pueden identificar varias etapas.
Durante el curso 2024-25, 1.655 docentes y 2.780 estudiantes canarios han participado en experiencias de movilidad internacional para la formación o la realización de prácticas; actualmente hay 401 proyectos Erasmus+ activos en los centros educativos del archipiélago
La Comunidad de Madrid ha aprobado invertir 30,5 millones de euros en las becas de Formación Profesional dirigidas a alumnos de Grado Medio y Superior para el próximo curso escolar 2025-26, con un programa que priorizará en su concesión a los de familias con menos recursos económicos.
El Consejo de Cuentas ha valorado el plan para reducir la brecha digital escolar en Castilla y León aunque con algunas salvedades en el cumplimiento de las condiciones de los fondos del Plan de Recuperación que lo han financiado: no se incluyeron centros concertados ni se atendieron criterios de vulnerabilidad en la entrega de los portátiles.
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Dos directores de instituto y el director del Complejo Ciudad Escolar, entre otros, han comparecido ya ante la juez que investiga el troceo de contratos de obras en centros de FP entre 2021 y 2023, en relación con una obra por valor de 1,6 millones de euros que se abonó mediante contratos menores y sin licitación.
Los consejeros de Fomento y Educación, Roberto Media y Sergio Silva, inauguran la renovación de un área de recreo y un parque infantil en las instalaciones del CEIP Fuente de la Salud de Santander
El Ayuntamiento de Barcelona está dispuesto a modificar la proporción de prácticamente una maestra por cada tres educadoras (27 por 73), acordada con los sindicatos para las guarderías municipales si estos lo plantean.
Inteligencia artificial, sí... pero bajo un punto de vista humano. En este nuevo episodio de "Orientación para el siglo XXI", Elena Ibáñez detalla el proceso de orientación académico-profesional destacando el papel de la IA a la hora de proporcionar la información necesaria para que el alumno decida sobre sus estudios, y la importancia de los orientadores para acompañarle.
Ramón Espejo, catedrático de Filología en la Universidad de Sevilla, analiza las causas profundas de la desmotivación estudiantil y critica un modelo educativo que, en su opinión, ha sustituido el conocimiento por la diversión y el esfuerzo por la complacencia.
Los diferencias entre los centros de las diferentes zonas de Madrid, el sentimiento de pertenencia y los retos y oportunidades que supone la dirección educativa de FP, todos estos temás se explorarán junto a Rosa Rocha de Lago, docente, directora del IES Guadarrama y presidenta de la Asociación de Directores de Institutos Públicos de Madrid.
